√ Trik Menjawab Soal Diskusi Daring Ppg Daljab

Baiklah teman-teman sekalian kali ini saya akan berikan sedikit tips bagaimana menjawab soal diskusi daring PPG Daljab 2019. Seperti yang sudah diketahui bahwa kegiatan Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan yakni kegiatan pemerintah dalam rangkat meningkatkan kualitas guru di Indonesia sehingga outcome yang dihasilkan akan meningkatkan hasil berguru penerima didik dan guru itu sendiri.

Nah ketika mengkuti daring PPG tentu akan ada banyak kiprah yang wajib diselesaikan bukan? dan salah satu kiprah yang diperhitungkan yakni diskusi, jadi jangan hingga kau tidak mengerjakannya dengan baik. Berikut ini tips mengerjakan soal diskusi di daring PPG.

Menjawab diskusi daring PPG

1. Baca teori di modul dulu
Sebelum mengerjakan topik diskusi, bacalah modul yang terkait bahan pertanyaan. Makara tanggapan anda nyambung dan tidak keluar dari teori yang ada di modul. Boleh menjawab dengan kecerdikan tapi harus tetap sesuai konteksnya.

2. Gunakan bahasa yang baku
Gunakanlah bahasa yang baku, resmi ketika menjawab pertanyaan pelatih daring diskusi PPG. Jangan memakai bahasa nyeleneh dan urakan sehingga menurunkan derajat anda sebagai pendidik. 

3. Jangan asal kopas materi
Seringkali dijumpai penerima yang kopas bahan ke kolom komentar, hal ini sanggup dilihat dari format karakter yang berbeda dengan di daring. Makara kalaupun mau kopas, anda paste dulu di notepad gres anda kopas ke kolom komentar sehingga tidak akan cak-acakan.

4. Jawaban harus relevan dengan pertanyaan
Ada juga beberapa penerima yang menjawab soal tidak relevan dengan pertanyaan. Misal pertanyaan perihal pengembangan kompetensi guru kemudian akibatnya nyambung ke politik hingga Jokowi dan lainnya. Dunia pendidikan harus higienis dari kepentingan politik jadi jauhi hal tersebut, fokus pada bahan formal kependidikan. 

5. Aktif menanggapi komentar penerima lainnya
Nah in ijuga penting, jadi anda harus sanggup memperlihatkan feedback juga terhadap komentar penerima lain. Ini yang menciptakan diskusi daring PPG hidup, dan lebih penting lagi menambah evaluasi nanti. Makara jangan ragu untuk saling timpa komentar satu sama lain.
Baca juga: Kunci Quiz Formatif M1 K1
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Tanggapan Tes Formatif Modul 1 Kb 3

Sahabat guru sekalian yang sedang PPG Dalam Jabatan, berikut ini lanjut kita bahas kunci tanggapan tes formatif Modul 1 KB 3. Modul KB 3 ini berisi bahan seputar teori-teori pembelajaran periode 21. Teori berguru periode 21 yang sedang ekspresi dominan kekinian yaitu model berguru inquiry berbasis konstruktivistik. 

Jadi dikala ini siswa diarahkan untuk menggali, mencari dan menemukan sendiri permasalahan dan solusi pemecahannya. Tapi ingat ya soal sewaktu-waktu sanggup berubah, jadi pastikan baca juga secara rinci dan dipahami biar tidak hanya tahu tanggapan sekejap saja.

Jawaban modul 1 kb 3

1. Model pembelajaran yang sering diterapkan guru pada pembelajaran periode 21 diantaranya 
Problem BAsed Learning
2. Siswa menciptakan keputusan, dan menciptakan kerangka kerja dan terdapat problem yang pemecahannya tidak ditentukan sebelumnya. Hal ini merupakan ciri khas model belajar
Project Based Learning
3. Mengapa pertolongan infrastruktur pembelajaran berperan penting dalam pencapaian kompetensi periode 21?
Karena menjadi faktor penunjang yang signifikan
4. Berikut ini yang merupakan tipe pembelajaran Cooperative Learning
Think Pair Share
5. Rancangan pembelajaran periode 21 yang harus disiapkan guru meliputi tiga hal pokok. Berikut yang bukan termasuk tiga hal pokok tersebut
Tujuan PEmbelajaran
6. Rancangan pembelajaran di periode 21 diperlukan sanggup disusun oleh guru dengan tujuan untuk
Mengembangkan potensi siswa melalui pemanfaatakan TIK dan media online
7. Berikut karakteristik model suat pembelajaran 1) Working autonomy 1) Practical relevance 3) Learning of soft skills 4) Cooperation of university and practice. Model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik di atas adalah
Project Oriented Learning
8. Penyusunan rancangan pembelajaran pada kurikulum 2013 tentnag evaluasi menyesuaikan karakteristik berguru periode 21 bercirikan
Adanya evaluasi autentik
9. Model pembelajaran Cooperative learning berikut yang paling sesuai untuk membelajarkan membaca dalam Bahasa Indonesia adalah
Team Games Tournament (TGT)
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah menyebutkan komponen rancangan pembelajaran berikut yang tidak termasuk komponen RPP yaitu
Penilaian Kepala Sekolah

Baca juga >>>>> Tes Sumatif M1 Nilai 90

Sumber http://www.gurugeografi.id

√ File Kisi-Kisi Pretest Ukg Geografi

Halo teman-teman guru sekalian yang berbahagia seluruh Indonesia, di kesempatan ini aku akan sedikit membagikan file bahan kisi-kisi pretest UKG Geografi. Pretest UKG yakni salah satu tahapan awal bagi seorang guru yang akan mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan.

Untuk sanggup mengikuti pretest ini anda harus terdaftar dulu di dapodik kemudian nanti akan muncul di SIM PKB dan menunggu aktivitas pretest. Saya sendiri sudah terdaftar di dapodik semenjak dinas di Kalimantan Selatan sehingga ketika pindah ke Bekasi masih nyambung dan hanya dalam waktu 1 tahun sudah ikut pretest.

Saya akan bercerita sedikit dulu wacana bagaimana sanggup lulus pretest UKG. Makara aku mengalami dua kali kesempatan test bersama guru-guru lainnya dalam satu sekolah. Di kesempatan pertama aku tidak lulus. Pertama kali mencoba mengerjakan soal pretest sangat tidak biasa alasannya yakni soal-soalnya terutama geografi secara umum dikuasai tipe HOTS kemudian ditambah TPA dan Pedagogik.

Lalu sesudah pretest pertama gagal, muncul lagi kesempatan pretest kedua. Nah aku kemudian berlatih mengerjakan soal-soal TPA dan Geografi yang HOTS. Alhamdulillah di kesempatan kedua ini aku memenuhi syarat untuk lulus UKG.

Kisi-KISI Pretest UKG Guru

Tahun ini aku lanjut mengikuti PPG Dalam Jabatan dan sedang tahap mengerjakan modul daring. Bagi teman-teman yang masih berjuang di pretest UKG, jangan patah semangat. Saran aku terus banyak membaca dan berlatih mengerjakan soal-soal TPA dan Pedagogik (banyak di google tinggal cari). 

Untuk bahan profesional berikut ini aku berikan kisi-kisi UKG Geografi yang pernah aku dapatkan dari MGMP, agar bermanfaat dan mudah-mudahan materinya tidak jauh berbeda untuk tahun-tahun kedepannya. Tidak ada keberhasilan dan usaha, kerja keras dan doa.

LINK KISI-KISI UKG GEOGRAFI

Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Balasan Tes Formatif Modul 2 Kb 1

Halo teman-teman guru sekalian yang sedang deg-degan mengikuti PPG Daljab. Gimana nih kegiatannya, sudah hingga modul mana?. Tetap semangat ya untuk mendapat hasil terbaik dan lulus PPG tentunya. Langsung saja kali ini saya akan berikan teladan kunci soal tes formatif modul 2 kb 1. Yang penting lulus KKM saja. Jangan lupa like blognya dan share ke teman-teman. 

Pembahasan formatif modul 2 acara berguru 1

Soal dan kunci formatif Modul 2 KB 1
1. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab tinggi, rasa besar hati menjadi guru dna percaya diri merupakan kompetensi 
Kepribadian
2. Indikator guru bisa memanfaatkan hasil penilaian dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran ditandai dengan
Memanfaatkan gosip hasil penilaian dan penilaian pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi pedagogi pada aspek
Melakukan tindakan reflektif
4. Menerapkan banyak sekali pendekatan taktik metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogi pada aspek
Penguasaan pada teori berguru dan prinsip-prinsip pembelajaran
5. Penjelasan perihal kompetensi dan kualifikasi guru terdapat pada
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 Tahun 2007
6. Menyediakan banyak sekali acara pembelajaran untuk mendorong penerima didik mencapai prestasi secara optimal dengan kreativitasnya termasuk kemampuan pedagogi pada aspek
Memfasilitasi pengembangan potensi penerima didik
7. Memanfaatkan teknologi gosip dan komunikasi untuk berkomunikasi dan menyebarkan diri termasuk dalam kompetensi
Profesional
8. Memahami karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, sosio kultural, emosional dan intelektual termasuk dalam kompetensi
Pedagogi
9. Sikap dan praktik pengelolaan pembelajaran kala 21 bagi seorang guru adalah mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran serta
Penguatan kiprah utama guru sebagai perancang pembelajaran yang kreatif inovatif
10. Berkomunikasi dengan orang bau tanah penerima didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif perihal jadwal pembelajaran dan kemajuan penerima didik serta mengikutsertakan orang bau tanah penerima didik dan masyarakat dalam jadwal pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan berguru penerima didik merupakan kompetensi
Sosial

Silahkan share dan mohon maaf bila ada yang masih salah, koreksi saja. Pada dasarnya semua kunci ada di modul pembelajaran, tinggal searching keywordnya saja di modul.
Baca juga>>>>>Kunci Formatif M2 KB2
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Tes Sumatif Modul 1 Nilai 90

Halo teman-teman para p0juang PPG yang berbahagia, lanjut lagi nih kali ini mimin akan coba bagikan referensi kuci tes sumatif modul 1. Tes sumatif cuma satu kesempatan lho ya jadi nilainya harus minimal 80 lah. Pada dasarnya soal tes sumatif ialah kumpulan soal dari 3 soal formatif sebelumnya ditambah beberapa soal tambahan. 

Jika nilai 3 tes formatif kau sebelumnya elok maka tidak ada halangan untuk mengatasi soal sumatif ini. Kaprikornus persiapkan bahan, fisik, mental sebelum tes sumatif. Jangan mengerjakan ketika mood kau lagi jelek.

Tes Sumatif M1 PPG

1. Kemunculan masyarakat informasional itu ditandai dengan lima abjad dasar, antara lain ada teknologi yang bertindak menurut informasi. Pernyataan berikut yang sesuai dengan karakteristik tersebut
Perkembangan teknologi mengikuti perkembangan informasi
2. Ciri utama masyarakat informasi ialah bahwa semua kegiatan masyarakatnya berbasis pada
Pengetahuan
3. Kehadiran e-learning guru era 21 juga dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam memanfaatkan media gres (new media) untuk pembelajaran berbasis web. Oleh sebab itu guru perlu mempuyai kompetensi untuk menerapkan
Multimedia
4. Terdapat ungkapan bahwa buku bisa digantikan dengan teknologi, tetapi tugas guru tidak bisa digantikan bahkan harus diperkuat. Pada era kini era 21, guru harus bisa memanfaatkan
Teknologi digital untuk mendesain pembelajaran yang kreatif
5. Sekarang ini banyak yang setuju bahwa masyarakat Indonesia mengalami transisi dari masyarakat offline menuju masyarakat
Online
6. Diperlukan adanya transformasi kultural dari model pembelajaran yang berprinsip searah, top-down dan memosisikan akseptor didik sebagai pihak pasif ke arah model pembelajaran konstruktivistik yang berorientasi pada
Peserta didik
7. Pendidikan memegang peranan sangat pentingdan strategis dalam membangun masyarakat berpengetahuan yang mempunyai keterampilan: 1)melek teknologi dan media, 2)melakukan komunikasi efektif, 3)berfikir kritis, 4)memecahkan problem dan
Berkolaborasi
8. Guru harus mulai membiasakan untuk mencicipi pembelajaran digital yang terus berkembang melalui cara
Menggunakan TIK pada hal sederhana dan praktis
9. Karakteristik guru era 21 di tengah pesatnya perkembangan era teknologi digital bagaimanapun harus bisa melaksanakan transformasi kultural. Karena itu transformasi mengandaikan terjadi proses pergantian dan perubahan dari sesuai yang dianggap usang menjadi sesuatu yang dianggap
Baru
10. Penerapan model.....seperti pembelajaran kooperatif, metode diskusi curah pendapat dan debat perlu diintensifkan sehingga melatih siswa mempunyai kemampuan bertanya dan tidak takut bertanya dalam upaya membuatkan kemampuan berfikir krtitis dan pemecahan masalah.
Konstruktivistik
11. Melalui pola pembelajaran bibit unggul yang memanfaatkan perangkat komputer ataupun smartphone yang terkoneksi pada jaringan internet memperlihatkan peluang seluas-luasnya bagi guru dan siswa untuk melaksanakan kegiatan berguru sambil melaksanakan kegiatan lain termasuk rekreatif secara bersama-sama. Inilah disebut pembelajaran
Multitasking
12. Abad ke 21 salah satunya ditandai dengan munculnya fenomena masyarakat digital. Hal ini sering diidentikkan dengan
Masyarakat informasi
13. Pada awal dekade sembilanpuluhan telah ada buku The Second Media Age yang mengabarkan datangnya periode gres yaitu hadirnya teknologi interaktif dan komunikasi jaringan terutama semenjak hadirnya internet. Buku tersebut disusun oleh
Mark Poster
14. Pada era ke 21 guru harus meningkatkan profesionalnya dengan meningkatkan
Minat baca
15. Transformasi kultural, jikalau diterapkan dalam kaitannya dengan perkembangan model pembelajaran hibrid, maka konsep transformasi kultural tentu mengandaikan proses alih ubah dari nilai tradisional ke nilai pembelajaran
Modern
16. Fenomena generasi era 21 mempunyai kecakapan nilai dan sikap menyerupai rasa keingintahuan tinggi, kepercayaan diri dan keberanian. Tindakan yang sempurna oleh seorang guru menyikapi hal tersebut yaitu
Guru memerankan sebagai direktur dan motivator di sekolah
17. Pembelajaran berbasis media gres (new media)maka mengedepankan egalitarianism, kesetaraan, emansipatif dan partisipatif dalam proses komunikasinya, maka student-center lebih sesuai dengan prinsip pembelajaran
Online
18. Masyarakat di Indonesia di era digital era ke 21 ini ditandai dengan
Semua belum terjangkau internet
19. Berikut ini pandangan yang penting dimiliki seorang guru dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi yaitu
Pemanfaatan TIK harus menjadi penggalan terintegrasi dalam pembelajaran
20. Pada era ke 21 guru juga dituntut untuk bisa menuangkan gagasan-gagasan inovatifnya dalam bentuk
Karya Ilmiah
21. Gelombang keempat atau biasa disebut gelombang 4.0 dicirikan sebagai berikut
Pola-pola komunikasi dua arah
22. Jika korelasi sosial usang menempatkan kawasan dengan prinsip kedekatan, ikatan komunikasional ialah meletakan kawasan pada
Jarak jauh
23. Menurut Lash generasi kedua ekonomi gres ialah komunikasional, sebab hal intu sentralitasnya adalah
Internet dan sektor jaringan
24. Guru era 21 harus kreatif dan inovatif dalam membuatkan metode berguru atau mencari pemecahan masalah-masalah berguru sehingga meningkatkan.......pembelajaran berbasis TIK
Kualitas
25. Ketika transformasi dipakai untuk menjelaskan konsep transformasi budaya maka mengandaikan terjadinya proses alih ubah nilai, sikap dan praksis dalam kegiatan kebudayaan. Tindakan seorang guru berikut yang mencerminkan adanya tranformasi budaya adalah
Mengembangkan sikap kritis terhadap dampak positif dan negatif penggunaan TIK
26. Guru harus bisa memanfaatkan teknologi digital yang ada untuk mendesain pembelajaran kreatif yang memampukan siswa aktif dan berpikir kritis. Dari pernyataan tersebut maka guru harus berperan sebagai
Fasilitator
27. Informasi tidaklah secara ekslusif, tetapi sebagian besar dalam kaitan ini bahwa kita hidup dalam era informasi. Pernyataan tersebut dikatakan oleh
Scott Lash
28. Menurut Lash generasi pertama perkembangan ICT secara mendasar ialah informasional dengan sektor kuncinya ialah semikonduktor, software (sistem operasi dan aplikasi) dan
Computer
29. Kemampuan gurudalam posisi sebagai fasilitator ini berarti harus mengubah cara berpikir bahwa guru ialah pusat (teacher center) menjadi siswa ialah pusat (student center) sebagaimana dituntut dalam
Kurikulum 2013
30. Di era ke 21 guru sanggup mengarahkan pembelajaran lebih banyak pada diskusi, memecahkan problem sampai melaksanakan proyek yang merangsang siswa untuk
Berpikir kritis

Baca juga>>>>Contoh Tugas RPP Abad 21 4C

Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Pola Rpp Geografi Kala 21 4C High Order Thinking

Menyusun lesson plan alias RPP itu memang gampang-gampang susah ya teman-teman guru, apalagi kini ada model terbaru RPP kurun 21, hadeuh apa lagi tuh. Dalam PPG Daljab ini semua guru dibekali ilmu menciptakan RPP Jaman now Abad 21.

Lalu apa bedanya RPP Abad 21 dengan RPP sebelumnya. Yang terang RPP Abad 21 ada elemen 4 C adalah creative, collaborative, creative dan communicative. Waduh terus gimana dong, tambah resah nih guru-guru Indonesia. Makanya melalui PPG Daljab ini aku juga mendapat pelengkap ilmu terbaru alias update perihal bagaimana teknik menyusun lesson plan jaman now. Meski agak ribet di awal juga namun niatkan untuk menimba ilmu saja nanti akan terasa ringan.

Komponen RPP Abad 21

Apa perbedaan fundamental di RPP kurun 21 ini?. 
Pertama kompetensi dasar terdiri dari 1 satu pasang KD memuat aspek pengetahuan dan keterampilan. Ini sudah ada di lampiran silabus geografi, tinggal kopas aja jadi se Indonesia niscaya sama.

Kedua metode pembelajaran diarahkan pada saintifik method atau pembelajaran yang berpusat pada siswa alias student centre. Anda dapat menentukan model-model berguru yang banyak mulai dari yang inquiry, duduk masalah based, cooperative jigsaw dan macam-macam lah, ada banyak sumbernya di internet juga.

Ketiga dalam langkah-langkah acara pembelajaran harus memuat komponen 4C (Colaborative, Creative, Critical Thinking dan Communication). Dari mulai apersepsi juga harus akil menciptakan pertanyaan pembuka yang menciptakan siswa tergugah untuk berguru dan bersifat kontekstual.

Keempat dari sisi evaluasi beritpe autentik terdiri dari evaluasi pengetahuan, perilaku dan keterampilan. Semuanya punya rubrik masing-masing. Hmmm..gimana masih berpengaruh jadi guru?.

Berikut pola RPP Geografi Abad 21 4C kelas XI perihal bahan dinamika penduduk. RPP pola ini disusun untuk 1 pertemuan saja, dan ini hasil revisi dari dosen pembimbing aku ketika daring online. Semoga bermanfaat. Untuk RPP full mungkin akan sedikit demi sedikit alasannya gempor juga jikalau nyusunnya, butuh jam terbang. Jangan lupa like blognya dan share sebanyak-banyaknya ya. Tetap semangat guru Indonesia. Baca juga: Langkah penyusunan RPP Saintifik Abad 21

CONTOH RPP GEOGRAFI ABAD 21 KELAS XI

Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Balasan Tes Formatif Modul 2 Kb 2

Selamat siang teman-teman sekalian, gak bosan ya ketemu postingan blog ini. Oke eksklusif saja kali ini kita akan coba bagikan lanjutan kunci soal tes formatif modul 2 kb 1. Materinya seputar peningkatan profesionalisme berkelanjutan. Jangan lupa share ke teman-teman lainnya dan ingat soal bisa berubah sewaktu-waktu. 

Jangan lupa untuk buka modul belajarnya dikala mengerjakan soal semoga bisa croscek jawaban. Kerjakan dengan teliti dan jangan hingga sanggup nilai dibawah 70 ya nanti gak lulus loh, rugi waktu tenaga.

Kunci Formatif M2 KB 2 PPG

1. Berikut ini merupakan pernyataan yang benar mengenai suatu profesi pendidikan
Memiliki kajian spesifik yang pernah digeluti, direfleksikan dan dikembangkan
2. Penelitian tindakan kelas bisa merupakan bab dari Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan melibatkan keputusan pedagogis tercermin dalam kegiatan
Memperbaiki mutu praktek pembelajaran di kelas (masalah yang dirasakan)
3. Manakah kelompok kegiatan berikut yang merupakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan pengembangan diri secara kolektif
Menghadiri lembaga KKG, MGMP dan diskusi ilmiah
4. Sikap guru ini mengatakan dirinya sebagai professional learning yang kurang sempurna dalam hal kompetensi pedagogi
Mengikuti agenda diklat sesuai kebutuhan pribadi
5. Manakah alasan yang paling sempurna pentingnya perubahan paradigma terhadap pembelajaran kurun 21
Teknologi gosip dan komunikasi menjadikan perubahan tugas guru bukan lagi satu-satunya sumber belajar
6. Sebagai antisipasi terhadap perkembangan teknologi maka guru sebagai suatu profesi sebaiknya
Meningkatkan kemampuan integrasi teknologi ke dalam sistem pembelajaran
7. Tindakan yang bertolak belakang dengan keputusan-keputusan pedagogis sebagai ciri berguru seorang profesional adalah
Mengedepankan intuisi yang tajam
8. Salah satu ciri profesi yaitu merupakan acara intelektual. Manakah pernyataan yang paling sesuai dengan pernyataan di atas
Memilih media dengan mempertimbangkan karakteristik materi, penerima didik, dan tujuan pembelajaran
9. Fungsi organisasi profesi sesuai pasal 41 ayat (2)UUGD  yaitu untuk
Memajukan profesi, meningkatkan kompetensi, karir, wawasan kependidikan, dukungan profesi dan dedikasi kepada masyarakat
10. Guru secara yuridis yaitu bab dari tenaga kependidikan yang diakui sebagai profesi dengan keahlian khusus. Manakah jenis kegiatan berikut yang memerlukan keahlian khusus
Memilih media, mengelola kelas, menyebarkan seni administrasi pembelajaran
Baca juga>>>>>>>>Kunci Sumatif M2 
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Langkah-Langkah Menyusun Rpp Model Saintifik Kurun 21

Lesson plan alias rencana pelaksanaan pembelajaran alias RPP merupakan sebuah script pembelajaran yang akan dilakukan. Menyusun RPP yang baik butuh bekal ilmu dan jam terbang sehingga tidak asal kopas saja. Model RPP masa 21 ialah model saintifik. Model saintifik ialah pembelajaran yang menciptakan siswa untuk berfikir memecahkan sebuah permasalahan. Guru tidak lagi seorang orator tukang pidato di kelas, tapi sekarang menjadi sutradara alias fasilitator pembelajaran.

Guru jaman now ialah guru yang berbeda dan melek digital. Budaya guru masa 21 ialah mengubah konvensional kearah digital online. Tidak ada lagi ceramah full di kelas, ulangan kertas, kiprah nulis di papan tulis. Semua diarahkan ke online menyerupai Ujian online, pembelajaran berbasis problem kolaboratif, Diskusi online dll.

Langkah-Langkah Menyusun RPP Model Saintifik Abad 21

Berikut ini langkah-langkah penyusunan RPP saintifik masa 21
1. Menyiapkan materi yaitu silabus, buku sumber yang relevan, sintak dari urutan model-model pembelajaran yang dipilih, menginventarisasi sumber mencar ilmu lain yang mungkin aplicabel dan dapat dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran. 

2. Setelah menyiapkan silabus dan materi lalu: menganalisa silabus mengidentifikasi materi pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar (KD), memilih tujuan berbagi pembelajaran, pembagian terstruktur mengenai jenis penilaian, memilih alokasi waktu, memilih sumber belajar.

3. Langkah pembelajaran model saintifik ada 5 yaitu: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan. Kelima tahapan ini wajib muncul di RPP jadi kekhasan dari RPP masa 21 saintifik ialah pada kelima aspek ini bapak/ibu.

4. KD-KD diorganisasikan ke dalam 4 KI. KI -1 berkaitan  dengan perilaku diri terhadap Tuhan. KI - 2 berkaitan dengan abjad diri dan perilaku sosial.  KI - 3 berisi KD perihal pengetahuan terhadap materi ajar, sedangkan KI - 4 berisi KD perihal penyajian keterampilan.

KI - 1dan KI -2 harus dikembangkan dan ditumbuhkan melalui proses pembelajaran setiap materi pokok yang tercantum dalam KI - 3 maupun KI - 4 untuk semua mata pelajaran. KI - 1 dan KI - 2 tidak diajarkan eksklusif tapi indirect teaching pada setiap acara pembelajaran. Baca juga: Contoh RPP Geografi Abad 21
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Tanggapan Tes Formatif Modul 3 Kb 1

Halo teman-teman selamat pagi dan semoga PPG Daring nya tetap semangat ya. Kali ini kita akan coba bagikan lagi kunci tes formatif modul 3 kb 1. Materi formatif kb 1 ialah perihal teori berguru behavioristik. Toeri behavioristik mengartikan berguru ialah perubahan tingkah laris tanggapan adanya interaksi stimulus (rangsangan) dan respon (tanggapan). Seseorang dianggap telah berguru sesuatu bila ia sanggup memperlihatkan adanya perubahan pada tingkah lakuknya.

Jangan lupa untuk like blog nya dan share sebanyak-banyaknya. Jangan lupa berdoa semoga daring PPG nya lulus dengan nilai yang memuaskan. Jika gagal daring PPG maka tamatlah riwayatmu.

Soal Formatif M 3 KB 1 PPG Daljab

1. Ketertinggalan Indonesia dari negara-negara lain di sektor pendidikan lebih banyak disebabkan oleh
Cenderung membentuk insan yang sama kurang menghargai perbedaan
2. Kurangnya motivasi berguru dan rendahnya prestasi berguru siswa lebih banyak disebabkan karena
Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa
3. Salah satu inti dari teori behavioristik berdasarkan Guthrie adalah
Hukumam memegang peranan penting dalam proses pembelajaran
4. Teori stimulus dan respon merupakan teori dari aliran behavioristik yaitu
Koneksionisme
5. Segala sesuatu di alam telah terstruktur, teratur, rapi. Pengetahuan juga telah terstruktur rapi merupakan pandangan dari teori
Behavioristik
6. Di dalam acara pembelajaran guru kurang memperhatikan perbedaan individual anak, maka anak
Sangat menghargai kesamaan
7. Penguat negatif harus dikurangi semoga respon yang diberikan berbeda, merupakan pendapat yang diberikan oleh
Skinner
8. Salah satu tumpuan aplikasi teori behavioristik dalam pembelajaran adalah
Pembelajaran dengan power point
9. Tingkah laris gres sanggup dipelajari bila dipecah menjadi bagian-bagian. Pernyatan ini merupakan teori behavioristik dari aliran
Operant conditioning
10. Kecenderungan guru untuk memperlihatkan perlakuan yang sama terhadap belum dewasa menjadikan anak
Tidak menghargai perbedaan
Selanjutnya>>>>>> Kunci Formatif M 3 KB 2
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Tanggapan Tes Sumatif Modul 2

Halo teman-teman guru yang lagi PPG, gimana nih udah hingga modul berapa?. Kali ini saya coba berika pola tanggapan sumatif M2. Ingat ya jangan hingga sumatif kau ini nilainya kurang dari 70. Selain itu kerjakan tugas-tugas lainnya dengan baik supaya lulus. Rugi lho udah cape-cape daring PPG tapi gak lulus, sakitnya itu disini.

Tambahan lagi untuk mengerjakan sumatif tolong sambil buka modul pdf nya. Makara jawabannya nanti cocokan dengan di modul, barangkali ada yang salah. Jangan hanya terpaku kunci alasannya ialah soal bisa berubah sewaktu-waktu. Pastikan anda fit dan mood anda sedang baik ketika mengerjakan soal sumatif ini.

Tes Sumatif M2 Pengembangan Keprofesian Guru

1. Pengelolaan pembelajaran yang penting diperhatikan oleh guru untuk menyebarkan pembelajaran kala 21 yaitu
Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran
2. Pada kala 21 dikenal era disrupsi dimana terjadi perubahan pola mencar ilmu akhir hadirnya Massive Open Online Course (MOOC). Sikap anda sebagai guru profesional yang paling sempurna adalah
Meninggalkan pola mencar ilmu konvensional
3. Seorang guru yang menampilkan diri sebagai langsung yang mantap dan stabil, dewasa, andal serta berwibawa merupakan salah satu indikator kompetensi
Kepribadian
4. Bersikap reflektif bagi seorang guru ialah penting berarti
Guru harus mengkritisi praktek yang telah dilakukan dan melaksanakan perbaikan
5. Berkomunikasi dengan komunitas profesi, sahabat sejawat dan komunitas ilmiah termasuk merupakan kompetensi
Sosial
6. Guru sebagai biro perubahan sanggup memperluas pengaruhnya dalam konteks mendorong perubahan masyarakat di era teknologi informasi kala 21. Tindakan yang paling sesuai dilakukan dalam konteks tersebut adalah
Mempublikasikan gagasan dan pemikirannya di media umum dan jurnal
7.Guru yang mempunyai kompetensi kepribadian ditunjukkan dengan kemampuan berikut
Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, aturan dan norma sosial yang berlaku dalam masyarakat serta kebudayaan nasional Indonesia yang beragam
8. Seorang guru yang bisa mengikuti keadaan di kawasan bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang mempunyai keragaman sosial budaya merupakan bentuk kompetensi
Sosial
9. Setiap akhir melaksanakan proses pembelajaran, Pak Puji selalu melaksanakan kegiatan reflektif. Tindakan reflektif merupakan indikator kompetensi
Profesional
10. Guru kala 21 juga harus memahami isu-isu lokal dan global dan tanggap terhadap perubahan budaya digital yang berkembang dan mengatakan tindakan dengan menjunjung tinggi akhlak dalam praktik profesionalnya. Hal ini penting dimiliki oleh guru agar
Menjadi materi kajian dalam pembelajaran
11. Manakah pandangan yang paling sempurna yang dimiliki guru kala 21 mengenai konsep media berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK)
Penggunaan media berbasis TIK harus terintegarasi dalam sistem pembelajaran
12. Berikut ini indikator seorang guru telah mempunyai kemampuan pedagogik yang sesuai
Menerapkan banyak sekali pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif
13. Berikut ini termask ciri seorang guru mempunyai kompetensi pedagogi
Memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran yang mendidik
14. Usaha guru kala 21 yang bisa membuat life long education bagi akseptor didik tercermin dalam upaya
Mengenalkan konsep mencar ilmu mandiri
15. Keterampilan mencar ilmu kala 21 yang minimal harus dimiliki oleh siswa yaitu berfikir kritis, kolaboratif, komunikatif dan
Kreatif
16. Menunjukkan perilaku tenggang rasa kepada peserta, peduli terhadap kebutuhan peserta, peduli terhadap kondisi lingkungan, bersikap terbuka terhadap perbedaan kondisi peserta, merupakan ciri guru yang mempunyai kompetensi
Sosial
17. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) intinya mencakup kegiatan
Pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif
18. Bagaimana sebaiknya perilaku dan pandangan anda selaku guru menghadapi kiprah gres kala 21
Peran gres lebih ringan alasannya ialah akseptor didik bisa mendapat informasi lebih mudah
19. Menciptakan pembelajaran demokratis, mengatakan gestur (sikap tubuh) yang bersahabat, mengakui kesalahan dengan lapang dada, berpenampilan rapi, higienis dan sopan serta bersemangat merupakan ciri dari kompetensi
Kepribadian
20. Seorang guru yang melaksanakan penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan bentuk indikasi kompetensi profesional untuk
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melaksanakan tindakan reflektif
21. Paradigma guru sebagai professional learning dalam konteks guru dalam jabatan sanggup dimaknai
Guru ialah seorang professional yang terus mau mencar ilmu dan menyebarkan diri
22. Generasi milenium mempunyai literasi digital dan kesempatan kanal informasi cenderung lebih baik. Sikap anda sebagai guru sebaiknya
Mengambil kiprah gres untuk membantu akseptor didik berpikir kritis dan selektif
23. Dalam sebuah pembelajaran bapak Deni menyebarkan dan menentukan materi pelajaran secara kreatif serta menyesuaikan dengan tingkat perkembangan akseptor didik. Kemampuan ini termasuk dalam kompetensi
Profesional
24. Seorang guru yang mempunyai kemampuan memfasilitasi pengembangan potensi akseptor didik semoga sanggup mengaktualisasikan potensi yang dimiliki, merupakan indikator kompetensi
Pedagogik
25. Seorang guru mengikuti kegiatan training pengembangan perangkat pembelajaran inovatif yang diselenggarakan oleh akademi tinggi. Kegiatan tersebut merupakan bentuk peningkatan kompetensi
Pedagogik
26. Manakah pernyataan berikut yang berdasarkan pandangan Anda paling tepat
Pengetahuan cara mengintegrasikan teknologi pedagogi dan materi lebih penting dari kecanggihan teknologi itu sendiri
27. Strategi metakognitf dalam pemanfaatan dan pengintegrasian teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran bermanfaat dalam hal
Mengembangkan cara-cara baru  pengintegrasian yang lebih efektif
28. Sikap guru profesional dalam menghadapi tantangan kala 21 ialah pengembangan kemampuan mencar ilmu berkelanjutan yang tercermin dari sikap
Kemauan terus mengupdate kemampuan belajarnya
29. Mengikutsertakan orang bau tanah akseptor didik dan masyarakat dalam kegiatan pembelajaran termasuk dalam mengatasi kesulitan mencar ilmu akseptor didik termasuk indikator kompetensi sosial yang harus dimiliki oleh guru. Kemampuan tersebut termasuk dalam subkompetensi
Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun
30. Salah satu perilaku guru profesional ialah bersikap reflektif sanggup tercermin dari tindakan berikut
Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai materi penilaian diri

Selamat mengerjakan, jangan lupa cek tanggapan di modul juga alasannya ialah soal bisa saja berubah. Niatkan untuk mencar ilmu bukan semata mencari kunci. Share yang banyak ke teman-teman guru yang lain, semoga sukses PPG nya, jangan lupa sedekah biar berkah. Baca juga: Kunci M3 KB1
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Balasan Tes Formatif Modul 3 Kb 2

Halo para p0juang PPG yang sedang berbahagia, ciee senang atau masih pusing nih kerjain tugasnya. Kali ini aku coba bagikan lagi ya pola pembahasan formatif m3 kb2 wacana teori mencar ilmu kognitif. Beberapa hari ini lantaran kesibukan jadi untuk upload pembahasan akan bertahap. Semoga bermanfaat.

Teori mencar ilmu kognitif merupakan teori mencar ilmu Teori mencar ilmu kognitif ialah teori yang menjelaskan proses pemikiran dan perbedaan kondisi mental serta dampak faktor internal dan eksternal dalam menghasilkan belajarnya seorang individu. Apabila proses kognitif bekerja normal, maka perolehan informasi dan penyimpanan pengetahuan akan bekerja dengan baik pula. Namun apabila proses kognitif bekerja tidak sebagaimana mestinya, maka terjadilah duduk kasus dalam belajar.
 

Formatif M3 KB3 Teori Kognitif

Soal dan Kunci Formatif M3 KB2
1. Kegiatan mengkategorikan mempunyai dua komponen yaitu : 1) tindakan pembentukan konsep dan 2) tindakan pemahaman konsep. Merupakan pendapat yang disampaikan oleh
Brunner
2. Seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal, merupakan tahap perkembangan kognitif yang disebut
Tahap enaktif
3. Perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu suatu proses yang didasarkan atas prosedur biologis perkembangan sistem syaraf merupakan teori yang disampaikan oleh
Piaget
4. Dalam teori kognitif, keadaan yang dipengaruhi oleh bab otak sebelah kanan adalah
Equilibirasi
5. Proses mencar ilmu sebagai perolehan pengetahuan gres dalam diri seseorang dengan cara mengaitkannya dengan struktur kognitif yang sudah ada, merupakan pengorganisasian bahan pembelajaran yang disebut
Teori Skema
6. Pemikiran prakonseptual dan periode pemikiran intuitif merupakan bab dari tahap-tahap perkembangan Piaget, yang berada pada tahapan
Pra-operasional
7. Penataan urutan bahan pelajaran dengan memunculkan gagasan mengenai prasyarat belajar, yang dituangkan dalam suatu struktur isi, merupakan pengorganisasian bahan pembelajaran yang disebut
Hierarki belajar
8. Proses mendapatkan informasi dari lingkungan dan merespon sesuai dengan struktur kognitif yang telah dimiliki disebut juga dengan
Asimiliasi
9. Menurut Piaget, ketika anak sudah bisa menjelaskan korelasi antara lantaran akibat, maka anak tersebut telah berada pada tahap perkembangan
Operasional formal
10. Penyeimbangan tendensi bawaan untuk mengorganisasikan pengalaman semoga mendapatkan pembiasaan yang maksimal, dalam teori kognitif disebut
Equilibirasi

Selamat mengerjakan, jangan lupa cek balasan di modul juga lantaran soal bisa saja berubah. Niatkan untuk mencar ilmu bukan semata mencari kunci. Share yang banyak ke teman-teman guru yang lain, semoga sukses PPG nya, jangan lupa sedekah biar berkah.
Baca juga>>>>>Pembahasan M3 KB3
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Tanggapan Tes Formatif Modul 3 Kb 3

Halo kawan-kawan p0juang PPG, kali ini kita lanjut lagi ya untuk membahas soal tes formatif m3 kb3. Modul 3 ini tidak mengecewakan banyak guys alasannya yakni memuat teori-teori berguru yang wajib dikuasai guru. Ingat ya kunci ini hanya pola saja, niatkan untuk berguru dan jangan lupa kroscek di modul juga supaya materinya selalu ingat. Modul 3 ini memuat bahan teori berguru konstruktivistik.

Teori Konstruktivisme didefinisikan sebagai pembelajaran yang bersifat generatif, yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari. Konstruktivisme sesungguhnya bukan merupakan gagasan yang baru, apa yang dilalui dalam kehidupan kita selama ini merupakan himpunan dan training pengalaman demi pengalaman. Ini menjadikan seseorang memiliki pengetahuan dan menjadi lebih dinamis. Konstruktif artinya membangun diri jika dalam pendidikan.

Soal dan Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 3

Soal Formatif M3 KB3
1. Pengetahuan berasal dari sumber-sumber sosial, disamping individu sendiri harus aktif merupakan prinsip pembelajaran berdasarkan teori
Kokonstruktivistik
2. Salah satu ciri dari toeri ko-konstruktivistik adalah
Mengintegrasikan pengetahuan deklaratif dengan pengetahuan prosedural untuk memecahkan masalah
3. Pendekatan konstruktivistik dicobagunakan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi berguru siswa alasannya yakni pendekatan ini
Menempatkan siswa sebagai "aktor" dalam belajar
4. Jarak antara perkembangan actual dan perkembangan potensial dalam teori kokonstrutivistik dikeal dengan
Zona Perkembangan Proksimal
5. Mind berfungsi sebagai alat menginterpretasi sehingga muncul makna yang unik, merupakan salah satu ciri berguru berdasarkan teori
Konstruktivistik
6. Ciri dari teori berguru konstruktivistik adalah
Aktivitas berguru dalam konteks nyata
7. Belajar merupakan pemaknaaan pengetahuan dan mengajar merupakan proses menggali makna hal tersebut merupakan ciri dari teori
Konstruktivistik
8. Teori berguru ko-konstruktivistik menekankan proses pembelajaran pada
Belajar melalui derma orang lain
9. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi berguru siswa dengan menerapkan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran, alasannya yakni pendekatan ini
Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
10. Model berguru kelompok (kooperatif) sanggup membantu siswa meningkatkan
Kemampuan sosial anak

Selamat mengerjakan, jangan lupa cek tanggapan di modul juga alasannya yakni soal bisa saja berubah. Niatkan untuk berguru bukan semata mencari kunci. Share yang banyak ke teman-teman guru yang lain, semoga sukses PPG nya, jangan lupa sedekah semoga berkah. Baca juga: Kunci M3 KB4 
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Balasan Tes Formatif Modul 3 Kb 4

Halo kawan-kawan jumpa lagi dengan saya, gak bosan kan bukan blog gurugeografi?. Kali ini lanjut kita akan coba bahas pembahasan formatif modul 3 kb 4. Materi M3 KB4 ini ialah perihal teori berguru humanistik. Teori berguru humanistik ialah proses memanusiakan insan dimana individu dibutuhkan sanggup mengaktualisasikan diri.

Artinya insan sanggup menggali kemampuannya sendiri untuk diterapkan nanti dalam lingkungan. Proses berguru humanistik memusatkan perhatian pada diri akseptor didik sehingga mengedepankan kebebasan individu. Teori humanistik ialah kombinasi aspek kognitif dan afektif memengaruhi proses belajar.

Soal dan Jawaban Tes Formatif Modul 3 KB 4

Soal Formatif M3 KB4
1. Anak akan merasa berguru itu menyenangkan jika
Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
2. Sumbangan ilham dari Hubernas terhadap teori humanistic adalah
Tipe-tipe belajar
3. Tingkat tertinggi dari domain kognitif adalah
Kreatif
4. Banyak memakai penalaran, kritis, suka menganalisis, berfikir rasional, kembali ke teori, konsep, hukum. Tidak suka pendapat yang subjektif, penuh pertimbangan, tidak suka spekulatif.Tegas/kuat pendiriannya, tidak gampang terpengaruh, berdasarkan HONEY&MUMFORD merupakan ciri golongan
Teoritis
5. Agar pembelajaran menyenangkan bagi anak, upaya yang perlu dilakukan guru adalah
Mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman anak
6. Berpikir induktif menciptakan abstraksi, menyebarkan teori, konsep, hukum, mekanisme terhadap objek perhatiannya, merupakan tahap berguru berdasarkan Kolb, yaitu tahap
Tahap konseptualisasi
7. Belajar yang menekankan pada upaya semoga seseorang mencapai suatu pemahaman dan kesadaran yang tinggi akan terjadinya perubahan atau transformasi budaya dalam lingkungan sosialnya. Merupakan ciri dari belajar
Emancipatory learning
8. Guru harus berupaya semoga anak bahagia berguru dengan cara anak
Berani mengemukakan pendapat atau gagasannya
9. Belajar bagaimana seseorang sanggup berinteraksi dengan lingkungan sosialnya, yaitu dengan orang-orang disekelilingnya dengan baik. Merupakan ciri dari belajar
Practical learning
10. Tokoh dari teori humanistic yang populer dengan pembagian domain hasil berguru adalah
Bloom & Krathwohl

Selamat mengerjakan, jangan lupa cek tanggapan di modul juga alasannya ialah soal bisa saja berubah. Niatkan untuk berguru bukan semata mencari kunci. Share yang banyak ke teman-teman guru yang lain, semoga sukses PPG nya, jangan lupa sedekah biar berkah. Baca juga: Kunci Sumatif M3
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Balasan Tes Sumatif Modul 3

Halo mitra guru sekalian sebangsa setanah air Indonesia tercinta, kali ini kita sudah hingga di tes sumatif modul 3. Ingat ya kalau tes sumatif cuma 1 kali kesempatan jadi wajib minimal 80 lah nilainya. Di postingan ini saya akan coba berikan tumpuan pembahasan sumatif modul 3, nilainya gak jelek-jelek amat sih. Kalau mau tepat coba sambil cek di modul, baca hingga terperinci dan tuntas.

Modul 3 ini berisi materi terkait toeri-teori mencar ilmu dari mulai kognitif, behavior, konstruktivistik, humanistik. Pahami dengan benar semua teori-teori itu semua wahai guru Indonesia. Jangan lupa share blog ini ke teman-teman lain ya, salam mendidik bangsa. Nilai sumatif ini 86,7 benar 26 salah 4. Lumayan lah, kalau mau 100 silahkan cek modul lagi sebab kemampuan saya cukup hingga sini. Jangan lupa berdoa dan sedekah biar berkah.

Sumatif M3 Teori Belajar

Tes Sumatif M3

1. Siswa terlepas dari sifatnya, sanggup dilatih apapun, merupakan kepingan penting inspirasi pemikiran ihwal mencar ilmu yang disampaikan oleh
Watson
2. Apakah yang dimaksud dengan Subsumptive Sequence?
Urutan pengajaran dimulai dengan mengerjakan isi pengajaran secara umum ke yang lebih rinci
3. Hubungan antara stimulus dan respin berdasarkan Skinner adalah
Interaksi antara stimulus dan respon mempunyai konsekuensi yang menjadi akhir munculnya perilaku
4. Perubahan mental anak tergantung pada proses sosialnya yaitu bagaimana anak berinteraksi dengan lingkungan sosialnya merupakan kunci utama dari teori
Kokonstruktivistik
5. Domain tertinggi dalam domain afektif adalah
Pengalaman
6. Tujuan simpulan pendidikan yaitu menciptkan insan yang bisa menciptakan sesuatu yang baru. Pernyataan ini merupakan pemikiran dari
Piaget
7. Anak bisa memakai simbol atau bahasa tanda, dan mulai berkembangnya konsep-konsep intuitif, memperlihatkan bahwa anak telah berada pada
Tahap praoperasional
8. Apakah yang dimaksud dengan respon dalam teori behavioristik?
Reaksi atau jawaban terhadap stimulus
9. Stimulus dalam mencar ilmu hampir selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis, walaupun bentuk respon yang muncul dapatbermacam-macam. Pernyataan ini merupakan pemikiran yang disampaikan oleh
Clark Hull
10.  Bu Rani sering memperlihatkan stimulus kepada siswanya dengan keyakinan bahwa banyaknya stimulus yang diberikan akan membantu siswa mempunyai respon yang sama. Berdasarkan pernyataan tersebut, sanggup disimpulkan bahwa bu Rani menerapkan teori
Behavioristik
11. Pak Sigit memperlihatkan kiprah kepada siswanya untuk mengamati proses pertumbuhan kecambah dan meminta para siswa mendeskripsikan jadinya sesuai dengan apa yang mereka amati. Ilustrasi tersebut memperlihatkan bahwa pak Sigit telah menerapkan teori
Konstruktivistik
12. Domain tertinggi dalam domain psikomotorik adalah
Naturalisasi
13. Apakah yang dimaksud dengan akomodasi?
Proses pembiasaan struktur kognitif ke dalam situasi yang baru
14. Teori free discovery learning merupakan teori yang diperkenalkan oleh
Brunner
15. Teori stimulus dan respon merupakan teori dari aliran behavioristik yaitu
Koneksionisme
16. Apabila individu mendapatkan warta atau pengalaman gres maka warta tersebut akan dimodifikasi sehingga cocok dengan struktur kognitif yang telah dipunyainya, merupakan pengertian dari
Asimilasi
17. Apakah yang dimaksud dengan equilibrasi?
Penyesuaian berkesinambungan
18. Ciri utama penilaian dalam teori behavioristic adalah
Evaluasi mencar ilmu dipandang sebagai kepingan yang terpisah dari kegiatan pembelajaran
19. Salah satu ciri pembelajaran tradisional adalah
Kurikulum disajikan dari bagian-bagian menuju keseluruhan dengan menekankan pada keterampilan-keterampilan dasar
20. Ketika siswa diberi kiprah oleh guru saat tugasnya ditambahkan maka dia akan semakin ulet belajarnya. Merupakan tumpuan dari pelaksanaan teori
Behavioristik
21. Ciri utama dari teori mencar ilmu kognitif adalah
Mementingkan proses mencar ilmu daripada hasil belajarnya
22. Setiap siswa melaksanakan kegiatan gres akan membentuk jalur-jalur/sel orak gres dan kalau mengulangi pengalaman/aktivitasnya akan menyebarkan jalur-jalur yang telah ada. Artinya
Kegiatan setiap hari merupakan pengalaman belajar
23. Bu Ani mengajar di siang hari untuk mata pelajaran yang memerlukan konsentrasi mencar ilmu tinggi. Bagaimana seharusnya Bu Ani melaksanakan pembelajaran pada siang hari saat siswa sudah mulai lelah dan mengantuk?. Sebaiknya bu Ani menerapkan seni administrasi pembelajaran
Pembelajaran atraktif yang menyenangkan siswa
24. Salah satu gunsi Advance organizer yang dikembangkan oleh Ausebel adalah
Sebagai kerangka isi akan sanggup meningkatkan kemampuan siswa dalam mempelajari warta baru
25. Perkembangan intelektual ditandai dengna adanya kemajuan dalam menanggapi suatu rangsangan. Pendapat tersebut merupakan pendapat yang disampaikan oleh
Brunner
26. Anak sudah mulai memakai aturan-aturan yang terperinci dan logis, memperlihatkan bahwa anak telah berada pada
Tahap operasional konkrit
27. Hirarkhi belajardan analisis kiprah merupakan bentuk pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan teori
Kognitif
28. Bu Dini membagi siswa dalam kelompok dengan tingkat kemampuan yang berbeda semoga siswa yang satu sanggup saling mencar ilmu dengan siswa yang lain. Apa yang dilakukan bu Dini ini sesuai dengan teori
Kokonstruktivistik 
29. Agar pembelajaran bermakna perbedaan pendapat perlu dihargai dan mencar ilmu eksprensial perlu dilakukan. Hal ini merupakan ciri mencar ilmu berdasarkan teori
Konstruktivistik
30. Guru memperlihatkan umpan balik untuk meningkatkan kegiatan mencar ilmu siswa sanggup dilakukan dengan cara
Memberikan nilai terhadap prestasinya
Baca juga>>>>>>Kunci M4 M1
Sumber http://www.gurugeografi.id

√ Soal Dan Balasan Tes Formatif Modul 4 Kb 1

Selamat siang teman-teman sekalian para p0juang PPG, kali ini lanjut lagi aku akan coba bahas formatif m4 kb1. Materinya seputar karakteristik penerima didik ya teman-teman. Kaprikornus guru itu intinya wajib memahami dulu karakteristik penerima didik sebelum ia mengajar biar gak salah memakai model belajar.

Jaman now sudah berubah dari masa konvensional ke masa digital dan siswa pun berubah dari yang tadinya apatis sekarang menjadi siswa aktif. Pendekatan guru harus dirubah pula mengikuti perkembangan zaman yang sudah serba digital alias cyber community.

Soal dan Jawaban Tes Formatif Modul 4 KB 1

Formatif M4 KB1
1. Bu Beta seorang guru Sekolah Dasar, setiap kali melaksanakan proses pembelajaran kepada penerima didiknya sering memakai benda nyata, kadang kala bila tidak ditemukan benda kasatmata maka diganti dengan model/triuannya. Bu Beta melaksanakan demikian dengan alasan penerima didik sekolah dasar taraf perkembangan intelektualnya berada pada tahap operasional konkrit. Dari pernyataan tersebut Bu Beta mengaplikasikan salah satu aspek karakteristik penerima didik yaitu
Usia
2. Perkembangan intelektual penerima didik usia Taman kanak-kanak berada pada fase
Pra operasional
3. Minat merupakan salah satu karakteristik umum penerima didik, memegang tugas yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Untuk melihat penerima didik mempunyai minat tinggi atau tidak sanggup dilihat dari indikator yang tampak dari penerima didik tersebut. Berikut yang bukan merupakan indikator minat yaitu
Rasa Percaya
4. Guru A merupakan guru kelas V SD ketika memperlihatkan pembelajaran menyanyi/musik pilihannya lagu-lagu dari asal tempat penerima didiknya. Hal ini berarti guru tersebut sangat memperhatikan karakteristik umum penerima didik yaitu
Kultural
5. Guru ketika membentuk kelompok diskusi anggotanya dengan memperhatikan jumlah pria dan wanita dalam kelas tersebut alasannya ialah biar kelompoknya heterogen. Hal ini berarti guru tersebut memperhatikan karakteristik umum penerima didik
Gender
6. Pada ketika pembelajaran berlangsung guru mengingatkan penerima didik yang kurang memperhatikan apa yang sedang dibahasnya dan kurang aktif dalam belajar. Guru tersebut berarti memperhatikan aspek perkembangan penerima didik yaitu
Minat
7. Karakteristik umum penerima didik mencakup beberapa aspek. Mana yang bukan merupakan aspek dari karakteristik umum tersebut?
Gaya Belajar
8. Guru ketika melaksanakan proses pembelajaran selalu memakai media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD Audio, kadang memakai poster berwarna biar penerima didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta bahagia mengikuti pelajarannya, sehingga balasannya sangat baik. Dalam pembelajaran tersebut sebetulnya guru memperhatikan karakteristik umum penerima didik yaitu
Minat
9. Pak Adit seorang guru Sekolah Menengah Pertama X ketika melaksanakan proses pembelajaran menghadapi penerima didik yang berasal dari banyak sekali latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh dan pegawai swasta. Namun pak Adit memperlihatkan perhatian dan pelayanan yang sama kepada penerima didiknya. Hal ini sebetulnya Pak Adit memperhatikan karakteristik penerima didik yaitu
Status sosial
10. Pada peringatan hari sumpah cowok yang diselenggarakan di SD Garuda, guru menghimbau untuk memakai busana tempat masing-masing. Guru tersebut berarti memperhatikan karakteristik umum penerima didik terutama aspek
Etnik

Baca juga: Formatif M4 KB 2 
Sumber http://www.gurugeografi.id