√ Teorema Pythagoras Pada Soal Berdiri Datar Di Sd Yang Relatif Sulit Untuk Guru

Teorema Pythagoras pada Soal bangkit Datar di SD yang relatif Sulit Untuk Guru - Baru-baru ini aku mendapat pertanyaan dari seorang guru SD di sebuah sekolah dasar di Ende, sebut saja Ibu IM. Beliau ialah mantan mahasiswa aku yang gres lulus beberapa waktu lalu. Soal ini seharusnya sangat gampang untuk guru. Ya, namanya guru gres tentu saja merupakan pengalaman gres kalau dia harus menemukan solusi dengan soal-soal yang memadukan beberapa pokok bahasan (konsep matematika).

Ada dua soal yang dikirimkan ibu IM via inbox aplikasi pengirim pesan Messenger. Semua soal bekerjasama dengan menemukan luas dan keliling bangkit datar. Terlihat, dalam soal yang dikirimkan, sudah ditandai option yang merupakan balasan yang benar,mungkin buku ini merupaakan buku yang dipakai oleh guru sebelumnya. Soalnya menyerupai pada gambar di bawah ini.

Baca Juga: Cara Menentukan Tripel Pythagoras

Soal 1

Penyelesaian dari soal di atas ialah sebagai berikut:

Untuk menuntaskan soal di atas, perlu diketahui sisi miring dari trapezium tersebut. Langkah selanjutnya ialah menemukan kelilingnya. Selanjutnya keliling yang telah diperoleh dikalikan dengan biaya yang diharapkan untuk menciptakan pagar per meternya. Saya mengirimkan penyelesaian soal di atas sebagai berikut.

Soal 2

 Untuk menuntaskan soal 2 di atas perlu diketahui sisinya. Penyelesian soal 2 di atas ialah sebagai berikut:

 

Demikianlah teladan penerapan Theorema  Pythagoras dalam menuntaskan soal Trapesium dan Persegi yang merupakan kesulitan bagi salah satu guru di Ende.

Sumber http://www.tipsbelajarmatematika.com

√ Soal Matematika Sd Yang Sulit Bagi Guru (2)

Soal Matematika SD yang Sulit Bagi Guru (2) - Sabtu, 18 Maret 2016 aku menerima pesan via Messenger dari seorang guru (RE) SD di Kabupaten Ende. Soal tersebut merupakan soal terapan berkaitan dengan perkalian kepingan dan sebuah bilangan. Soal ini merupakan soal try out untuk ujian sekolah di Kabupaten Ende

Soalnya yaitu sebagai berikut (no.14).

Soal Nomor 14: Uang Tito 2/3 uang Jordi. Sedangkan uang Jordi 2/3 uang Citra. Jika uang Tito Rp.12.000,00, selisih uang Jordi dengan Uang Citra adalah....

Untuk menuntaskan soal tersebut di atas, yang paling penting yaitu mengetahui besar uang Jordi dan Uang Citra lalu menghitung selisihnya.

Penyelesaianya yaitu sebagai berikut:

Semoga bermanfaat untuk bu RE dan para siswanya :)

Sumber http://www.tipsbelajarmatematika.com

√ Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah

Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas itu Mudah - Pada beberapa kesempatan bertemu para guru, banyak pertanyaan yang terlontar mengenai penelitian tindakan kelas (PTK). Salah satu pertanyaan yang kadang sulit dijawab ialah pertanyaan menyerupai ini:” Apakah melaksanakan PTK itu rumit ? Untuk menjawab pertanyaan menyerupai ini tentu saja susah-susah gampang, tergantung siapa yang bertanya, dan kapan orang itu bertanya.

Bagi orang yang belum pernah melaksanakan atau sekedar mencoba atau bahkan belum sama sekali bersentuhan dengan istilah ini, pertanyaan ini tentu tidak praktis dijawab. Sedangkan bagi yang sudah mencoba dan memperoleh dilema dalam penelitiannya, maka pertanyaan ini tentu praktis kita jawab. Segala sesuatu akan dikatakan rumit bila kita belum mencoba, apalagi belum membayangkan dan memikirkannya. 

Baca Juga: Pertanyaan dan Jawaban Terkait Penelitian Tindakan Kelas

Secara umum, melaklasanakan PTK tidaklah sesulit yang dipikirkan asalkan dalam pelaksanaannya mematuhi langkah-langkah melaksanakan PTK dengan sebaik-baiknya. Selain mematuhi langkah-langkah PTK dengan baik, PTK akan praktis bila peneliti konsisten dengan sesuatu yang akan diperbaiki dan memperhatikan variabel variabel prosesnya.

Dari sisi teknis, ruang lingkup, subyek penelitian dan analisis data sangat sederhana dibandingkan dengan jenis penelitian yang lain dan prosesnya (Pelaksanaan Pembelajaran) merupakan acara yang biasa dilakukan sehari-hari namun sedikit berbeda dari sisi tindakan sesuai dengan tujuan dilaksanakannya PTK tersebut.

Yang banyak dikeluhkan terkait susahnya melaksanakan PTK ialah dari sisi non teknis contohnya motivasi guru melaksanakan PTK, dilema kerjasama guru, pemberian sekolah, sarana prasarana dan lain-lain. Masalah tak terduga yang muncul saat sedang melaksanakan PTK juga sanggup menghambat pelaksanaan PTK.

Sumber http://www.tipsbelajarmatematika.com

√ Operasi Hitung Adonan Di Sekolah Dasar

Operasi Hitung Campuran di Sekolah Dasar – Penguasaan obyek-obyek matematika semenjak dini merupakan prasyarat penting bagi seseorang untuk sanggup menuntaskan persoalan-persoalan kehidupan. Salah satu obyek matematika yakni prosedur-prosedur matematika. Prosedur matematika yang dirasa sering membingungkan anak usia sekolah dasar yakni mekanisme menuntaskan soal-soal yang melibatkan operasi hitung campuran. Tidak hanya anak usia sekolah dasar yang resah dengan mekanisme ini. Di salah satu grup WA yang aku ikuti contohnya pernah dimunculkan problem sebagai berikut:

6/2x(1+2) =.....? 1 or 9

Soal di atas merupakan salah satu bentuk soal operasi hitung campuran. Banyak anggota grup yang menjawab 1 dan banyak juga yang menjawab 9. Hal ini berarti pemahaman terkait mekanisme operasi hitung gabungan berbeda-beda.

Operasi hitung gabungan merupakan bahan yang diajarkan pada tingkat kompetensi pendidikan dasar. Mengapa disebut operasi gabungan ? Jawabannya sederhananya yakni operasi yang melibatkan lebih dari satu operasi hitung.

Untuk menuntaskan soal operasi hitung campuran, ada beberapa hukum yang mesti dicermati. Biasanya, jikalau operasi melibatkan tanda kurung, operasi yang berada dalam tanda kurung harus dikerjakan dulu. Persoalannya, bagaimana operasi yang tidak melibatkan tanda kurung ? Untuk operasi menyerupai ini, maka pengerjaannya memakai aturan-aturan sebagai berikut:
Operasi penjumlahan (+) dan pengurangan (-) sama kuat, artinya operasi yang terletak di sebelah kiri dikerjakan terlebih dahulu.
Operasi perkalian (x) dan pembagian (:) sama kuat, artinya operasi yang terletak di sebelah kiri dikerjakan terlebih dahulu.
Operasi perkalian (x) dan pembagian (:) lebih besar lengan berkuasa dari pada operasi penjumlahan (+) dan pengurangan (-), artinya operasi perkalian (x) dan pembagian (:) dikerjakan terlebih dahulu dari pada operasi penjumlahan (+) dan pengurangan (-).

Berdasarkan hukum ini, mari kita melihat kembali soal yang aku temukan pada Grup WA menyerupai yang telah dijelaskan di atas.

6/2x(1+2) =.....? 1 or 9

Pertama-tama, kita lihat bahwa pada soal di atas, melibatkan tanda kurung jadi operasi dalam tanda kurung diselesaikan terlebih dahulu. Selanjutnya, sehabis diselesaikan operasi yang tertera dalam kurung menjadi 6/2(3). Karena, operasi perkalian dan pembagian sama kuat, maka diselesaikan terlebih dahulu operasi di sebelah kirinya.

Jadi, 6/2x(1+2) =6/2(3)=3x3 =9

Sumber http://www.tipsbelajarmatematika.com